Игра:
«Эмоции»
Раздел: Социальное развитие, Творческие способности, Эмоционально-волевая сфера
Описание игры
Покажите ребёнку серию картинок с детьми в разных эмоциональных состояниях: радость, грусть, злость, стыд, восторг, растерянность, обида, удивление и т.д.
Задания даются поэтапно:
- Показать: ребёнок выбирает одну карточку и воспроизводит эмоцию с помощью мимики и позы.
- Назвать: он называет, какое это чувство.
- Объяснить: «Почему этот ребёнок грустит? Что могло случиться?»
- Рассказать: по выбранной картинке придумать короткую историю — от лица героя или как наблюдатель.
Игру можно проводить вдвоём или в небольшой группе. Взрослый участвует наравне с детьми — это снижает давление и создаёт атмосферу партнёрства.
Для чего нужна эта игра
Игра мягко развивает эмоциональную восприимчивость, эмпатию и способность «читать» чувства других — ключевые навыки для здоровых отношений и социального взаимодействия. Через обсуждение «что могло случиться» ребёнок учится строить гипотезы о мотивах и переживаниях, а не просто реагировать на поведение.
Для приёмного ребёнка это особенно важно: многие из них затрудняются распознавать эмоции у других, особенно тонкие или сложные. Игра даёт безопасный способ практиковать эмпатию без личной вовлечённости — через образ на картинке, а не через себя.
Кроме того, задание может служить диагностическим инструментом: чем больше эмоций различает ребёнок и чем глубже его интерпретации — тем выше уровень его эмоционального интеллекта.
На что обратить внимание во время игры
Используйте реалистичные, ненапряжённые изображения — без гримас или карикатур.
Не исправляйте «неправильные» интерпретации: «Интересно! А у меня была другая версия…»
Если ребёнок не может придумать историю — предложите начать за него: «Вот этот мальчик, кажется, только что потерял…»
Как адаптировать под возраст и состояние ребёнка
6–7 лет: ограничьтесь базовыми эмоциями и короткими вопросами («Что случилось?»).
8–10 лет: добавьте сложные состояния («стыд», «тревога», «смешанное чувство») и обсуждение последствий («Что он сделает дальше?»).
Для тревожных детей начните с выбора «самой спокойной» картинки — это снижает тревогу перед «сильными» эмоциями.
Если ребёнок не хочет участвовать
Скажите: «Хорошо, давай просто выберем, какая картинка тебе ближе сегодня».
Или предложите играть за игрушку: «Мишка думает, что этот ребёнок радуется — потому что получил мороженое!»
Как продолжить контакт после игры
После можно мягко сказать: «Ты так чувствительно понимаешь других — это дар».
Или предложить создать «альбом эмоций» вместе: наклеивать картинки и подписывать истории под ними.
Еще игры:
Формирование привязанности, Эмоционально-волевая сфера
название игры:
«Уходи, злость, уходи»
Злость не запрещена — её можно выгнать в подушки и заменить тишиной.
Социальное развитие, Формирование привязанности
название игры:
«Сломанный телефон»
Сообщение меняется — и это нормально. Игра учит принимать ошибки и слушать внимательнее.
Творческие способности, Формирование привязанности, Эмоционально-волевая сфера
название игры:
«Радости и огорчения»
Солнце и туча на одном листе — честный разговор о том, что греет и что омрачает.
